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第一题:
双减政策，大家议论纷纷，有人认为学习好的吃不饱，学习差的跟不上;有人认为造成大量失业;有人认为依然存在很大的教育压力。请就以上三个观点--回应并反驳。(有题本)
解析:观点一:
1、双减政策的初衷是为了实现教育公平，体现教育资源的合理利用，对于观点阐述的学习好的吃不饱，学习差的跟不上的想法，其本质上还是教育思想出了问题，教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮，教育给与学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。
2、我们会觉得学习好的吃不饱，学习差的跟不上，是因为我们对孩子的期望太高，希望孩子接受的更多，但对于孩子的发展来说，学习的好坏并不是接受越多越好，减轻学生过重作业负担，鼓励他们从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动，保护好学生的身体健康、心理健康，这也是关爱学生，促进学生成长的方法。
3、“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子，而是要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，通过这些来激发学生的学习兴趣。
观点二:在双减政策的实施下，中小学教培行业的从业者面临的最大问题就是失业，但所面临的情况并不是很糟糕，也没有出现大面积失业情况，归咎原因有以下几点:
1、国家再就业政策支持:国家在实施双减政策的同时，也对培训机构失业人员进行了再就业调整，要求各级政府督促本地公办学校加大人才招录计划，对于拥有较高综合素质和优秀教学质量的人才，吸引进公办院校，壮大公办院校师资队伍，促进教育资源的合理利用;
2、培训机构积极转型:在双减政策实施以后，各大从事中小学培训的教育机构积极转型，部分机构转为素质教育培训，有的机构转型为非盈利性机构……机构在转型的过程中，也会留住一部分人才，解决了部分失业问题:
3、教培人员的综合素质普遍提高，积极投身创业邻域，促进行业发展。从教培失业的人员大部分积极投入到了各领域的创业队伍里，进一步带动了社会的就业问题。
观点三:在双减政策的实施下，看似我们在教育问题上还存在很大的压力，但其实质上，从各个方面规范的基础教育，让教育变得更加公平。1.减轻了学生过重作业负担:2、进一步提升了课后服务水平:3、全面规范校外培训行为:4、提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。
第二题:
要组织一次定点对象子女和单位子女的夏令营，活动前为让大家消除陌生感，需要组织一次活动，你怎么组织?(听题)
解析:
活动前期:
1、了解领导意图，明确事件的主题或者活动的宗旨，做到心中有数;
2、调查研究了解活动需求、受众对象的需求
3、制定方案或具体安排:对象、方式、人员、时、地、物、财等以及不利因素与应急预案
4、报批领导，根据领导指示做相应修改。活动中期:
1、落实任务，明确分工，做好人员和物资的协调工作，保证活动顺利进行(根据题目做出个性化描述)
2、组织实施的具体流程或内容(依据主题，适当展开)
3、对活动的进程进行控制，根据具体情况及时调整计划，随时应对可能出现的突发事件(也可举例说明)
活动后期:
(大总结)工作总结:肯定成绩，发扬优点;找出差距，改正不足;写好总结，报送领导，同时做好简报、信息的编写以及照片视频等后期宣传工作，适时建立长效机制;
(小总结)个人总结:发扬优点，改正不足，积累开展活动经验，提升自我。
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