陈佳佳资料自身对估计相关的概念和数学素养缺乏-kok全站首页

 这节课原本应该是一节很有趣的课，会让学生觉得好玩的课，但是课堂并没有达到我想要的效果，反思过后需要改正的有以下几点：2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

1、在以学习目标出发设计本节课初始，自身对估计相关的概念和数学素养缺乏，以后应该先自知，再设计。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

2、对于学生的学情分析不够，部分学生对于估计概念还处于迷茫心理，同时课堂缺乏小结，感觉课堂内容很散，下一阶段会注重培养学生表达能力，注重引导，同时让孩子们自己去说，达到一节课所需要的知识目标。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

3、对于那段文字,我可以从不同的角度来讲解,例如从段落,从左右边,两种方法都要讲到.然后如果从段落,每段10×8是80个字,两段就是160个字.左边有10×10是100个字,总共是150个字.告诉学生从不同角度观察到的结果是不一样的。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

4、课堂把握不够全面，评价语言匮乏，对于学生的回答有点不知所措，归根结底是预设不到位，专业素养缺乏，需要课下多加学习，提升自己专业知识储备。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

5、课堂追问不够，比如为什么要选中间的一行字来估计，陈佳佳资料为什么要把两行拼成一行字，为什么结尾的字不再估计，忽略了很多细节，设计课的时候应该借助网络，借鉴别人好的教学设计和教学环节。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

6、问题的回应不到位，下一阶段上课会把孩子们的问题写在黑板上，并进行分类，将能解决的问题直接解决，不能解决的问题放在问题角中，激发学生想解决问题的欲望。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

7、对于学生在估计的时候出现尺子量的很细致情况，自身强调不到位，忽略了本节课的学习目标，只是让学生经历估计过程，体会估计的策略，并在估计过程中发展数感，设计教学时要先研读课本，再研读目标，由目标出发设计教学环节。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

总之，在下一阶段，会注重培养学生的问题意识，让孩子们在思考的过程中提升自己，发展自己，我也会充分利用课余时间，多丰富自己，看一些和学科相关的资料，积极听和学科相关的讲座，努力提高自己的专业素养。2jj贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网