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一、选择题
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1.童心说谁提出的
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2.西厢记的原型故事
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3.三大短篇小说之王
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4.记不得了（自己去查）
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5.以下文言文中名词做动词用法的是？
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6.某老师运用多媒体教学，并布置学生课后收集资料并分享
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7.以下做法不符合义务教育课程标准的是？
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8.下列不是名词做动词的是，
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d选项狼什么什么洞其中
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c选项私我也（邹忌讽齐王纳谏里面那句）
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9.下列哪一项不是老子提出的文学思想，
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答案应该是文以载道，
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简答题:
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1.义务教育语文课程标准2022版试行的六个任务群
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2.但丁《神曲》的艺术成就
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教学设计穆旦的《我看》
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第一题为这首诗歌写教学目标
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第二题为这首诗歌写教学重难点
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第三题设计一个教学片段，最后一段诗人是如何激发情感？
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古诗文默写题
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海日生残夜，江春入旧年
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亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
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长叹息掩涕兮，哀民生之多艰
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庄子——，宗旨分为内篇，外篇，杂篇
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锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
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诗经中的乐器，提到的是钟鼓乐之琴瑟友之，填的空是钟鼓乐之
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黄庭坚的登快阁
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落木千山天远大，澄江一道月分明。
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陆游的临川春雨初霁，初一莫起风尘叹，犹及清明可到家
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文言文《苏辙的东轩记》
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余昔少年读书，窃尝怪颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。
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私以为虽不欲仕，然抱关击柝②，尚可自养，而不害于学何至困辱贫窭自苦如
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此。及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德
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之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给
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者，良以其害于学故也。
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嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以
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求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下
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者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任
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也。余方区区欲磨洗浊污，睎③圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜
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其不可得哉!若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所
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不可。彼盖达者之事，而非学者之所望也。
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第一问，第一段中的典故出自《论语》这道题就是论语里面的一单食，一瓢饮人
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不堪其忧，回也不敢其乐这个
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二、断句
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嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。
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第三问是问最后一段苏辙求学的境界是有几境界，后两境界指的人物是
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这道题呢，是三境界，后两个人物是颜回和孔子
